陈宣霖，土家族，中共党员，湖南省湘西自治州永顺县人，湖南科技大学教育学院副教授（校聘）、硕士生导师。

近年来主要从事教育政策与管理研究。主持国家课题1项、博士后基金项目1项、省级课题2项，参与完成国家课题3项，参编著作6部，在《教育研究》《教育学报》《青年研究》《复旦教育论坛》《比较教育研究》《外国教育研究》等CSSCI来源期刊上发表论文10余篇，被转载4篇。

2011年6月，毕业于吉首大学-计算机科学与技术专业，工学学士。

2014年6月，毕业于浙江师范大学-教育经济与管理专业，管理学硕士。

2019年6月，毕业于西南大学-教育法学专业，教育学博士。

2019年7月至今，在湖南科技大学教育学院工作。

教育政策法规与教师职业道德（本）、教育科学研究方法（本/硕）

【1】2010年国家社科基金管理学一般项目《进城农民工子女教育政策绩效评价与体制创新研究》，主研，结项。

【2】2010年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《构建城乡一体化的教育体制机制研究》，参与，结项。

【3】2013年国家社科基金社会学重点项目《城乡一体化教育体制的社会支持系统研究》，主研，结项。

【4】2015年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目《体制改革对我国高等教育发展的影响研究》，主持，结项。

【5】2016年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目《农民工随迁子女义务教育“两为主”政策绩效评估研究》，主持，结项。

【6】2019年湖南省社科基金青年项目《随迁子女异地中考政策效应评估及对策研究》，主持，在研。

【7】2020年湖南省教科规划重点课题《异地中考政策下的随迁子女教育获得感提升研究》，主持，在研。

【8】2020年湖南科技大学本科教学改革研究项目《课程思政背景下大学生的教学获得感提升路径研究》，主持，结项。

【9】2020年湖南省教科规划课题决策咨询专项课题《湖南省加强新时代教育科学研究工作的政策研究》，主研，结项。

【10】2022年中国博士后科学基金第71批面上资助项目《随迁子女教育政策执行差异及其治理机制研究》，主持，在研。

【11】2023年湖南科技大学学位与研究生教学改革研究项目《非全日制教育硕士学习获得感的提升策略研究》，主持，在研。

【12】2024年国家社科基金教育学一般课题《新时代师范生教育家精神认同的形成机制与培育路径研究》，主持，在研。

【1】陈宣霖：《中小学班主任角色体系及其工作内容》，《中小学德育》2014年第2期。

【2】周国华，陈宣霖：《美国儿童“流动教育项目”监测与评估研究及启示》，《比较教育研究》2014年第5期，CSSCI。人大复印资料《中小学教育》2014年第9期全文转载。

【3】周国华，陈宣霖：《流动儿童教育政策比较研究——以印度、以色列、美国为例》，《比较教育研究》2015年第4期，CSSCI。

【4】陈宣霖，李玲：《高等教育体制改革的贡献率研究：1998-2011年的数据观察》，《高教探索》2015年第10期，CSSCI。

【5】陈宣霖，周国华：《随迁子女义务教育发展评估：理论、指标与测算方法》，《基础教育》2016年第6期，CSSCI扩展版。

【6】陈宣霖：《制度变迁与高等教育发展的实证研究：1994-2011年的数据观察》，《现代教育管理》2017年第11期，CSSCI扩展版。

【7】陈宣霖：《随迁子女初中毕业后的流向——异地中考政策影响高中教育选择的实证研究》，《青年研究》2018年第3期，CSSCI。

【8】陈宣霖：异地中考政策如何影响随迁子女的高中教育选择，《湖南师范大学教育科学学报》2018年第3期，CSSCI。

【9】陈宣霖，毋改霞：《美国非法移民子女高等教育入学政策评析》，《复旦教育论坛》2018年第4期，CSSCI。

【10】李玲，陈宣霖，蒋洋梅：《教育政策执行研究的三种视角及其比较》，《外国教育研究》2018年第12期，CSSCI。《新华文摘》网刊2019年第15期全文转载。

【11】李玲，朱海雪，陈宣霖：《义务教育人力资本发展评估——基于反贫困理论视角》，《教育研究》2019年第10期，CSSCI。人大复印资料《中小学教育》2020年第2期转载。

【12】陈宣霖：《异地中考政策促进随迁子女选择高中教育吗》，《复旦教育论坛》2021年第1期，CSSCI。

【13】陈宣霖：《政策执行的地区差异是如何发生的：意义建构视角下的随迁子女义务教育政策考察》，《教育学报》2021年第6期，CSSCI。人大复印资料《教育学文摘》2022年第1期转载。

【14】陈宣霖：《进城务工青年随迁子女异地中考政策及实施报告》，收录于 张良驯 等：《中国青年发展报告NO.5 当前进城务工青年群体发展状况》，社会科学文献出版社，2022年。

【15】田江丽，陈宣霖：《统编小学语文教科书中寓言的文化传承》，《小学语文》2023年第9期。

【16】陈宣霖：《政策执行者如何构建政策正当性——话语建构视角下的随迁子女入学政策考察》，《湖南第一师范学院学报》2023年第6期。

【17】陈宣霖，彭达：《随迁子女义务教育政策执行差异的个案考察》，《当代教育理论与实践》2023年第6期。

【1】周国华 等：《如何做班主任工作：一门关于爱与智慧的艺术》，重庆大学出版社，2013年。参编第五章“经验借鉴——班主任的间接智慧”。

【2】李玲 等：《构建城乡一体化的教育体制机制研究》，经济科学出版社，2015。参著第六章第二节“‘三步走战略’推进城乡一体化义务教育体制机制构建研究”。

【3】宋乃庆 等：《中国义务教育发展报告（2014）》，西南师范大学出版社，2015。参著第二章第五节“中小学立德树人实施调研报告”。

【4】李玲 等：《教育体制综合改革发展报告 第一辑》，高等教育出版社，2017年。参编第二章第一节“我国高等教育体制改革历程与发展状况”和第三章第一节“内外部体制改革对我国高等教育发展的影响”。

【5】李玲：《城乡一体化教育体制的社会支持系统研究》，人民出版社，2017年。参著第六章“随迁子女教育的社会支持系统研究”。

【6】周国华：《进城农民工子女教育管理与体制创新研究》，中国社会科学出版社，2021年。参著第七章“基于统筹视角的进城农民工子女义务教育发展评估指标体系研究”。

【1】湖南科技大学2021、2023年度“教学优良榜”。

【2】湖南科技大学2021年度“优秀班主任”。

【3】咨询报告《加强新时代湖南省教育科研工作的建议》获第五届湖南省教育科学研究优秀成果奖三等奖，5/5。

教师教育、教育政策执行与评估