刘斌

  • 性 别:
  • 职称:副教授
  • 学 历:博士研究生
  • 学院:教育学院
  • 系部所:教育技术学
  • 执教层次:硕士生导师
  • 电话:58290000
  • 电子邮箱:liubin_edu@hnust.edu.cn

基本情况

刘斌,男,汉族,中共党员,湖南株洲人,1984年12月出生。先后于2010年、2018年毕业于陕西师范大学教育技术学专业,获理学硕士、博士学位。现任湖南科技大学教育学院教育技术学系主任,副教授,硕士生导师,兼任湖南省教育学会数字教育研究专业委员会副理事长。

主要从事教育技术学研究。主持国家社科基金(教育学)一般项目1项,省级科研项目5项,其他项目多项,出版著作1部,在《电化教育研究》《中国电化教育》《现代教育技术》《现代远程教育研究》等刊物发表学术论文20多篇。获湖南省高等教育教学成果三等奖1项、湖南省基础教育教学成果二等奖和三等奖各1项,获湖南省思想政治工作优秀研究成果三等奖1项。指导学生获“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛二等奖、三等奖多项,个人获优秀指导教师称号。先后获湖南科技大学“优秀共产党员”“优秀青年教师”“十佳学生思想政治教育工作者”“优秀工会会员”等荣誉。


学习经历

2003年9月—2007年 6月,湖南科技学院教育技术学专业,本科;

2007年9月—2010年 6月,陕西师范大学教育技术学专业,硕士;

2015年9月—2018年12月,陕西师范大学教育技术学专业,博士。

工作经历

2010年7月—2015年8月,湖南科技学院,教师;

2019年1月—至今,湖南科技大学,教师。

承担课程

本科生:信息技术教学应用,智能学习环境,计算机网络;

研究生:学习科学理论与实践。

主持课题

1. 主持2023年国家社科基金(教育学)一般项目“大学生数字社会责任感的形成机制与培育路径研究”;

2. 主持2020年湖南省社会科学成果评审委员会课题“‘人工智能+’背景下教师智能教育素养测评框架建构及应用研究”;

3. 主持2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“智慧教育环境下面向个性化学习的混合式教学设计与实践研究”;

4. 主持2019年湖南省教育厅科学研究重点项目“‘人工智能+’背景下个性化学习的实现路径与效果评价研究”;

5. 主持2019年湖南省教育科学“十三五”规划青年课题“教学互动视角下大学生在线自我调节学习的干预设计与实证研究”;

6. 主持2015年湖南省教育科学“十二五”规划课题“微视频资源在高校信息技术类课程中的应用研究”;

7. 主持2014年湖南省教育厅科学研究一般项目“高校数字化学习资源的应用研究”。

代表性论文

1. 国内外沉浸式学习环境研究综述,《湖南科技学院学报》2024年第1期;

2. 人工智能教育应用中人的主体性发展隐忧及应对,《井冈山大学学报(社会科学版)》2023年第4期;

3. 人工智能赋能个性化学习评价:价值意蕴与实践路径,《衡阳师范学院学报》2023年第1期;

4. 困境与突破:“互联网+”背景下学校红色基因传承路径研究,《当代教育论坛》(北大中文核心期刊)2022年第2期;

5. 在线教学中教师支持如何影响学习者的自我调节学习——基于学习者自我效能感的中介效应分析,《宜宾学院学报》2022年第5期;

6. 人工智能时代的个性化学习:内涵、技术支持与实现路径,《教育探索》2021年第7期;

7. 教师支持对在线学习者自我调节学习的影响研究,《数字教育》2021年第5期;

8. 人工智能时代教师的智能教育素养探究,《现代教育技术》(CSSCI来源期刊)2020年第11期;

9. 教师支持对在线学习者学习投入的影响研究,《电化教育研究》(CSSCI来源期刊)2017年第11期;

10. 在线课程学习体验的影响因素及其结构研究,《现代教育技术》(CSSCI来源期刊)2017年第9期;

11. 微视频资源在高校信息技术类课程中的应用研究,《中国教育信息化》2017年第13期;

12. 在线课程学习体验:内涵、发展及影响因素,《中国电化教育》(CSSCI来源期刊)2016年第10期;

13. 国外移动设备的典型教学应用及实施策略,《现代远程教育研究》(CSSCI来源期刊)2016年第5期;

14. 基于在线课程的混合式教学设计与实践探索,《中国教育信息化》2016年第11期;

15. 信息化教学有效性的理论思考——对信息化教学本质的再认识,《现代教育技术》(CSSCI来源期刊)2013年第3期;

16. 对移动学习若干问题的再审视,《远程教育杂志》(CSSCI来源期刊)2010年第5期;

17. 传播学视角下移动学习探究——基于要素分析的移动学习过程模型构建与解析,《现代教育技术》(CSSCI来源期刊)2009年第6期;

18. 对当前教育技术学多元化研究范式的思考——兼论现象学研究方法对教育技术学研究的意义,《开放教育研究》(CSSCI来源期刊)2009年第2期。


科研成果

1. 2023年,《“互联网+”背景下学校红色基因传承路径研究》获湖南省思想政治工作优秀研究成果三等奖,排名第一;

2. 2022年,《共享共生成人达己:“四共一体”共享教育改革行动》获湖南省基础教育教学成果二等奖,排名第三;

3. 2022年,《教师专业发展联盟服务基础教育高质量发展十年探索与实践》获湖南省基础教育教学成果三等奖,排名第二;

4. 2022年,《构建教育共同体 培养时代“大先生”—教师专业发展联盟十年研究与实践》获湖南省高等教育教学成果三等奖,排名第四。

奖励荣誉

      1.2020年12月,获湖南科技大学“优秀青年教师奖”;

      2.2020年9月,获湖南科技大学“优秀工会会员”;

      3.2020年7月,获湖南科技大学第六届教师课堂教学竞赛三等奖;

      4.2020年6月,获湖南科技大学“优秀共产党员”;

      5.2020年1月,获湖南科技大学2019年度工作嘉奖;

      6.2019年12月,获第三届“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛“优秀指导教师”;

      7.2017年11月,获博士研究生国家奖学金;

研究方向

在线学习,智能教育。