张珊明，女，汉族，湖南邵阳人，中共党员，教授，硕士生导师。2013年毕业于湖南师范大学基础心理学专业，获博士学位。现为湖南科技大学应用心理学系教师，入选湖南科技大学“湘江学者”拔尖人才Ⅱ类培养计划。湖南省普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员，湖南省中小学心理健康指导团队成员，湖南省社会心理学会理事，长沙市公安局健康指导专家。主持或主持完成省、部级课题11项，出版著作1部，主编或参编教材2部，以第一作者或通讯作者在《中国临床心理学杂志》、《Psychology Research and Behavior Management》、《比较教育研究》等学术刊物上发表论文30余篇。
2013.12 博士毕业于湖南师范大学基础心理学专业
2006.06 硕士毕业于湖南师范大学发展与教育心理学专业
2024.12-至今 湖南科技大学教育学院 教授
2018.07-2024.12 湖南科技大学教育学院 副教授
2015.12-2018.07 中南林业科技大学心理健康教育研究中心 副教授
2006.07-2015.12 中南林业科技大学心理健康教育研究中心 助教、讲师
异常心理与诊断、学校心理健康教育、教育心理学等
【1】湖南省哲学社会科学基金项目：农村空巢老人养老焦虑的影响机制及其干预策略研究（2025）
【2】教育部人文社会科学研究规划基金项目：青少年积极冒险行为的发展机制及引导策略研究（2023）
【3】教育部学位与研究生教育发展中心主题案例项目:“茶语茶心”之茶文化与心理健康教育融合案例教学研究（2023）
【4】湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目：基于SPOC的高校心理学课程研讨式教学模式探索与实践（2022）
【5】湖南省教育厅科学研究青年项目：青少年自伤——家庭累积风险的影响及机制研究（2021）
【6】湖南省社会科学成果评审委员会课题：优势视角下农村贫困儿童抗逆力的教育提升策略研究（2020）
【7】湖南省教育科学规划重点资助课题：抑郁特质大学生的自我刻板印象加工及改善研究（2017）
【8】湖南省哲学社会科学基金项目：女性自我刻板印象的横断研究（2015）
【9】湖南省情与决策咨询研究课题：新常态下女性领导职业提升的困境及对策研究（2015）
【10】湖南省教育厅科学研究优秀青年项目：基于外显和内隐测量的女性领导者刻板印象研究 (2015)
【11】湖南省教科规划青年资助课题：大学生心理健康教育翻转课堂教学模式的构建与应用（2014）
【1】张珊明,罗中千,黎志华.（2024）.积极冒险经历与大学生抑郁的关系：自主性和自尊的链式中介作用.中国临床心理学杂志(CSSCI)，32(06)，1275-1280.
【2】Zhang, S., Chang, T., & Li, Z. (2024). Parental Psychological Control and College Students’Negative Risk-Taking Behaviors: The Chain-Mediating of Autonomy and Self-Control. Psychology Research and Behavior Management (SSCI),17,2687-2699.
【3】张珊明,尹美,韦泉.（2024）.社会善念对大学生主观幸福感的影响：一个有调节的中介模型.心理技术与应用.12(01),32-42.
【4】张珊明,刘嘉慧,尹美. (2023).累积家庭风险与大学生自伤行为：一个有调节的中介模型.中国临床心理学杂志(CSSCI),31(03)，562-567.
【5】张珊明.张晓露.罗匡.(2022).情感虐待对大学生焦虑情绪的影响：心理韧性与安全感的作用.心理技术与应用，10（11），695-704.
【6】张珊明,陈先琼,罗伏生.(2022).情感虐待与农村留守经历大学生社交焦虑：自我接纳和自尊的作用.中国临床心理学杂志(CSSCI), 30（03），630-634.
【7】陈芸,张珊明,张斌.(2020).特质焦虑高分大学生的内隐自我积极偏差.中国心理卫生杂志（北大核心），34 (11),950-956.
【8】张珊明,张荣,郑安琦.（2019）.困境儿童抗逆力社会工作服务的困境与对策——基于对6个基层社区的访谈.区域治理，（39），158-160.
【9】张珊明,罗匡,陈芸.(2018).权力感对焦虑抑郁情绪的影响.中国临床心理学杂志（CSSCI），26（02），220-225.
【10】张珊明,唐立英,李婷.(2017).社会认知视角下女性领导力发展困境研究综述.山东女子学院学报，（04），29-33.
【11】张珊明,钟毅平,肖丽辉.(2015).权力启动对权力刻板印象的影响.中国临床心理学杂志（CSSCI），23（05），848-852.
【12】张珊明,钟毅平,罗伏生.(2015).内隐权力刻板印象：基于IAT和GNAT的测量.中国临床心理学杂志（CSSCI），23（01），56-59.
【13】张珊明,钟毅平,陈芸.(2014).内隐启动条件下权力对人际敏感性的影响.心理学探新（CSSCI)，34（04），355-360.
【14】张珊明,罗伏生,钟毅平. (2013).权力刻板印象及自我卷入的影响.中国临床心理学杂志(CSSCI)，21（05），751-753.
【15】张珊明,钟毅平,罗伏生.(2012).人际敏感性的概念及其测量.中国临床心理学杂志(CSSCI)，20（05），606-609.
【16】张珊明,阎平.(2010).中学生问题行为与家庭和学校环境的关系.中国学校卫生（北大核心），31（06），660-661+664.
【17】张珊明,袁红梅,王小凤.(2009).高校教师职业承诺和职业倦怠的关系研究.继续教育研究（北大核心），（11），39-41.
【18】张珊明.(2005).国外有关儿童游戏文化研究的几个焦点问题.上海教育科研(CSSCI)，（12），7-9.
【19】张珊明.(2005).国外有关儿童游戏的文化研究概述.比较教育研究(CSSCI)，（11），17-21.
【20】张珊明.（2004）.民办院校大学生家庭环境测查.中国特殊教育(CSSCI)，（11），78-81.
【1】著作《青少年积极教育：基于家庭和学校情境》，光明日报出版社，2024.08（独著）
【2】《茶意人生：高中生生命意义感的教学设计与实施》，入库中国专业学位案例中心，2025.11（第一）
【3】《以茶会友：中学朋辈心理辅导团队体验式培训的设计与实施》，入库中国专业学位案例中心，2025.11（第一）
【4】《茶余饭后：高考减压赋能心理主题班会的设计与实施》，入库中国专业学位案例中心，2025.11（第一）
【5】《班主任开展心理健康教育的探索——Y同学分离焦虑的转变之路》，入库中国专业学位案例中心，2025.03（第一）
【6】《诗词润心：一位考试焦虑女生的心灵之旅》，湖南省研究生专业学位优秀教学案例，湖南省教育厅，2024.12（第一）
【7】《从“怯”学到“乐”学：毛毛的独立之路》，入库中国专业学位案例中心，2023.12（第一）
个人获奖：
【1】湖南省高校思想政治教育优秀专著二等奖（2024）
【2】全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生（心理健康教育）教学技能大赛“优秀指导老师”（2023）
【3】教育部华中师范大学心理援助热线“优秀心理咨询师”（2023）
【4】湖南科技大学“教学优良榜”荣誉称号（2023）
【5】湖南科技大学“本科优秀毕业论文指导教师”（2023）
【6】湖南省高校心理咨询案例公益督导优秀志愿者（2021）
【7】湖南科技大学“教学优良榜”荣誉称号（2019）
【8】 湖南省高校大学生心理健康教育研究与实践“十佳心理咨询师”（2018）
【9】中国心理卫生协会全国大学生心理健康教育工作表彰优秀论文奖（2015）
【10】第二届湖南省高校优秀心理咨询案例三等奖（2014）
【11】湖南省高校大学生心理健康教育论文评审二等奖（2011）
【12】湖南省高校心理健康教育先进个人（2011,2010,2009,2008）
指导学生获奖：
【1】2025年湖南省心理学会临床与咨询心理学专业委员会“心理咨询技能大赛”二等奖、优秀案例奖
【2】2025年第一届湖南省研究生心理咨询技能大赛一等奖
【3】2025年第一届湖南省研究生心理咨询技能大赛二等奖
【4】2023年湖南省心理学会临床与咨询心理学专业委员会“心理咨询技能大赛”一等奖
【5】2023年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位（心理健康教育领域）研究生教学技能大赛二等奖
心理健康，社会认知等