刘艳，女，1984年3月生，湖南浏阳人，中共党员。教育学院应用心理系副教授，华中科技大学教育心理学博士，华中师范大学发展与教育心理学硕士，国家二级心理咨询师，注册心理师。主持或主持完成省级课题6项，在《心理发展与教育》《中国临床心理学杂志》《心理科学》《心理科学进展》《中国特殊教育》《学前教育研究》《Children and Youth Services Review》《Current Psychology》《Psychological Reports》《Child Psychiatry & Human Development》等期刊上发表论文二十余篇。

2018.9-2021.6 华中科技大学教育科学研究院  博士研究生

2006.9-2009.6  华中师范大学心理学院           硕士研究生

2002.9-2006.6   湖南科技大学教育学院          本科

2009.7-2021.6   心理健康教育中心专任教师

2021.7至今         湖南科技大学教育学院专任教师

《普通心理学》《教育心理学》《小学生心理健康教育》《儿童心理咨询与辅导》《儿童发展心理学》

1.主持完成2016年度湖南省教育科学“十三五”规划研究课题《贫困大学生人际敏感性及其干预策略研究——积极心理资本的视角》。

2.主持完成2019年湖南省社会科学成果评审委员会课题《基于信任博弈的大学生网络人际信任及提升策略研究》。

3.主持完成2019年湖南教育科学规划课题《累积生态风险视阈下高职大学生学业倦怠的改善策略研究》。

4.主持完成2021年湖南省哲学社科基金项目《生态系统视角下儿童问题行为的风险评估及预警机制研究》。

5.主持完成湖南省教育厅课题《农村儿童问题行为的易感性因素模型及预防对策》。

6.主持湖南省基础教育改革项目《基于对分课堂的高中心理健康教育课程改革研究》。

1. Longitudinal Study on the Association between Cumulative Family
Risk and Adolescents’Depressive Symptoms: The Mediating Role of
Interpersonal Trust. Child Psychiatry & Human Development(SSCI)，2025.

2. Traditional Festival Family Rituals and College Adjustment: Mediation of the Personal Growth Initiative and Psychological Stress. Psychological Reports(SSCI)，2025.

3. Profiles of family resilience and college adjustment among Chinese
Undergraduates: A latent proffle and network analysis approach. Children and Youth Services Review(SSCI)，2025（172）.

4. 累积家庭风险与儿童青少年抑郁情绪关系的追踪研究. 中国学校卫生(北核)，2024（2）.

5. Chain mediating effect of negative core schemas and interpersonal
sensitivity on the relationship between adult attachment and
depressive symptoms among college students. Current Psychology(SSCI)，2024（43）.

6. 家庭弹性对大学生社会适应的影响：链式中介效应分析. 中国临床心理学杂志(CSSCI)，2024(4).

7. 大学生自尊与社会适应的关系:积极核心图式与同伴依恋的链式中介效应分析. 心理发展与教育(CSSCI), 2020(6).

8. 人际敏感:从社会认知到心理危险因素. 心理科学进展(CSSCI), 2015(3).

9. 累积生态风险与高职生学习倦怠：消极自我图式和网络成瘾的中介作用. 心理发展与教育(CSSCI)，2022(4).

10. 大学生社会性问题解决与网络成瘾倾向的关系:社交回避和苦恼的中介效应. 中国特殊教育(CSSCI), 2010(6).

11. 小学儿童社会创造性的内部一致性及其领域特征. 心理科学(CSSCI), 2010(3).

12. Development and Validation of the Chinese Version of Short Form of Interpersonal Sensitivity Measure (IPSM). Community Mental Health Journal(SSCI), 2021（57）.

13. 早期依恋干预研究综述. 学前教育研究(CSSCI)，2008（7）.

14. 高职大学新生人格应对方式与心理健康的关系. 中国学校卫生(北核), 2012 (12).

15. 信任博弈的大学生网络人际信任.中国健康心理学杂志，2020（11）.

16. 高职生累积家庭风险与学习倦怠的关系.中国健康心理学杂志，2021（2）.

17. 高职大学新生自尊、社会性问题解决、孤独感与手机依赖的关系.中国健康心理学杂志，2019（5）.

指导的研究生获国家奖学金；

指导的研究生获2024年湖南省心理学会临床与咨询心理学专业委员会“心理咨询技能大赛”一等奖。

教育心理学，社会性与人格发展