陈京军,教授,博士生导师。华中师范大学心理学院博士研究生毕业,理学博士,主要从事发展与教育心理学研究。先后入选湖南省中小学教师资格证《教育心理学》组命题专家,湖南省中小学教师发展中心课程专家,教育部学位中心学位论文评审专家,国家社会科学基金项目评审专家,《心理与行为研究》等杂志审稿人。现任湖南科技大学教育学院副院长,兼任湖南省心理学会副理事长。单独或以第一作者在《心理学报》《自然辩证法研究》《心理科学》《中国临床心理学杂志》《Journal of Psycholinguistic Research》等刊物发表论文50余篇,其中1篇被《高等学校文科学术文摘》详摘,4篇被人大复印资料全文转载。主持国家社科基金项目2项、湖南省教科规划重点课题1项、湖南省社科基金项目2项、湖南省教育厅重点项目1项、湖南省社科评审委员会项目1项,湖南省高等学校教学改革与研究项目1项;出版学术专著2部(含合著1部);获湖南省高等教育省级教学成果二等奖1项(排第三)、三等奖1项(排第四),湖南省教育科学研究优秀成果一等奖1项(排第四),三等奖1项(第一)。
1996.09-2000.06 华中师范大学教育科学学院心理学系本科,获理学学士学位
2004.09-2007.06 湖南师范大学教育科学学院基础心理学专业在职研究生,获教育学硕士学位
2012.09-2015.06 华中师范大学心理学院发展与教育心理学专业博士研究生,获理学博士学位
2000.07-2003.07 湘潭师范学院教育系助教
2003.07-2012.09 湖南科技大学教育学院助教、讲师、副教授
2015.07至今 湖南科技大学教育学院副教授、教授
教育心理学、人格心理学、西方心理学史、心理健康教育概论
[1]主持国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“新时代大学生学业获得感测评、生成机制及提升策略研究”;
[2]主持2019年度国家社会科学基金高校思政课研究专项“新时代大学生主流意识形态认同的心理机制及内化策略研究”;
[3]主持2017年湖南省高等学校科学研究重点项目“促进还是阻碍:儿童ICT利用影响读写能力发展的心理机制研究”;
[4]主持2017年湖南省社会科学基金教育学专项“网络社交与中学生抑郁的相互作用机制及其调适策略研究”;
[5]主持2016年湖南省高等学校教学改革研究项目“以心理服务为导向的心理学应用型人才培养研究与实践”;
[6]主持2013年湖南省哲学社会科学基金项目“学业成就影响青少年学业情绪的心理机制”;
[7]主持2015年湘潭市社科规划重点项目“湘潭市实现义务教育优质均衡发展的调研报告”;
[8]主持2009年湖南省教育科学规划重点项目“区域内义务教育均衡发展的理论与实践研究”;
[9]主持2009年湖南省教育厅科学研究项目“大学生生命意识的实证研究”。
1. Chen, J., Tang, X., Xia, Y., Bao, S. and Shen, J. (2023), "Determinants of high school students’ digital reading flow experience: an experimental study", The Electronic Library , 41 (1), 45-62. https://doi.org/10.1108/EL-05-2022-0117
2. 林慧谊, 陈京军. 媒体多任务的效用:听觉信息干扰和视听信息整合的实验证据[J].心理科学,2022,45(06):1306-1313.
3. Shen, J., Chen, J., Tang, X. et al. (2022). The effects of media and peers on negative body image among Chinese college students: a chained indirect influence model of appearance comparison and internalization of the thin ideal. J Eat Disord , 10,49. https://doi.org/10.1186/s40337-022-00575-0
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5. Chen, J., Xia, Y., Wan, L., Rong L. (2021). The Effect of Instant Message on Chinese Character Handwriting Among Teens: Pinyin Input Experience as a Compensating Role. Asia-Pacific Edu Res . 30, 177-185. https://doi.org/10.1007/s40299-020-00524-y
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15. 陈京军, 钟毅平. (2010). 不同情绪诱导条件下的自我参照效应. 心理科学 , (1), 43-45+49.
[1] "拼音输入在即时信息使用对儿童手写汉字作用中的补偿效应", 2023年湖南省第五届教育科学研究优秀成果奖三等奖,主持;
[2]“区域内义务教育均衡发展制度创新与实践路径”, 2014年湖南省第三届教育科学研究优秀成果一等奖,排名第四;
[3] 《青少年数字化语言经验与字词认知》,湖南师范大学出版社,2018年;
[4] 《区域内义务教育均衡发展的基本原理》,湖南科学技术出版社,2015年。
[1]“促进生命发展的高校人本化德育理论与实践研究”,2010湖南省高等教育省级教学成果三等奖(排名第五);
[2] “地方综合性大学“一心双环三协同”教师教育实践教学体系的探索”, 2019年第十二届湖南省高等教育教学成果奖二等奖(排名第三);
[3]“构建教育共同体 培养时代“大先生”——教师专业发展联盟十年研究与实践”, 2022年第十三届湖南省高等教育教学成果三等奖(排名第三);
[4] 湘潭市哲学社会科学青年领军人物,2023年。
ICT与青少年发展,网络与语言认知